Gestão da Informação e do Conhecimento na Pós-Graduação

um estudo de caso do Programa de Pós-Graduação em Memória Social da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Resumo

O presente artigo investiga as práticas de gestão da informação e do conhecimento no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Memória Social da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, buscando compreender como se articulam os fluxos informacionais e os saberes institucionais nas atividades de gestão acadêmica. Com abordagem qualitativa, descritiva e exploratória, tendo como método estudo de caso, a pesquisa analisa documentos institucionais e as práticas administrativas do Programa de Memória Social, com categorização a partir de conceitos de gestão da informação, conhecimento e memória institucional. Os resultados apontam para a importância de consolidar estratégias que integrem informação, conhecimento e memória institucional para o aprimoramento da gestão acadêmica e o fortalecimento do programa no contexto da pós-graduação brasileira. Conclui-se que a articulação entre informação, conhecimento e memória institucional constitui um elemento estratégico para qualificar a gestão acadêmica do programa. Ao evidenciar as potencialidades dessas práticas, o estudo reforça a necessidade de políticas e instrumentos que promovam a sistematização e o compartilhamento do saber institucional, contribuindo para o desenvolvimento dos programas de pós-graduação no país.