(In)visibilidades informacionais

hábitos de pesquisa e a atuação pedagógica da biblioteca na educação profissional e tecnológica

Resumo

Este estudo aborda a efetivação da pesquisa como princípio pedagógico e da Competência em Informação (CoInfo) no Ensino Médio Integrado (EMI) em um campus do Instituto Federal do Espírito Santo (Ifes), frente aos desafios práticos, culturais e simbólicos que impedem sua plena incorporação no cotidiano escolar. O trabalho objetivou compreender o papel pedagógico da biblioteca e analisar
como a CoInfo se manifesta e é desenvolvida no contexto do EMI, segundo as percepções de estudantes, professores e bibliotecários. Realizou-se um estudo qualitativo, envolvendo a coleta de dados com estudantes, professores e bibliotecários. Os achados demonstram que, embora a pesquisa seja teoricamente valorizada, sua prática e a implementação da CoInfo carecem de sistematicidade, planejamento e articulação intersetorial. A falta de colaboração sistemática entre bibliotecários e professores foi um ponto crítico, limitando o potencial pedagógico da biblioteca e a plena formação informacional dos estudantes. Este estudo oferece reflexão para inclusão em debates sobre políticas de CoInfo incluindo a curricularização da CoInfo no EMI, a promoção de ações colaborativas entre bibliotecários e docentes, o reconhecimento da biblioteca como espaço pedagógico estratégico e a garantia de condições estruturais para a mediação da informação. Sugere, ainda, investigações futuras sobre o impacto de ações de CoInfo a longo prazo e a perspectiva discente no contexto digital, visando ao fortalecimento da biblioteca escolar e da CoInfo na Educação Profissional e Tecnológica.