Ecos e silêncios nas ementas

a temática étnico-racial e a organização do conhecimento

Resumo

Este estudo investigou sobre a temática étnico-racial nas ementas dos programas de pós-graduação em Ciência da Informação de três universidades paulistas: a Universidade Estadual Paulista, a Universidade de São Paulo e a Universidade Federal de São Carlos. O objetivo foi analisar como a temática étnico-racial é abordada nas ementas das disciplinas dos programas de pós-graduação em Ciência da Informação das referidas instituições. Quanto ao percurso metodológico, a pesquisa caracteriza-se por sua natureza qualitativa, exploratória e descritiva. Utilizou-se a Análise de Conteúdo de Laurence Bardin como método tanto para a coleta quanto para a análise dos dados. O referencial teórico está fundamentado nas autoras Hope Olson, Melissa Adler e Lindsey Harper, que conectam o campo da Organização do Conhecimento à questão racial. Adicionalmente, baseia-se em Silvio Almeida, Lélia Gonzalez e Djamila Ribeiro, que sustentam a discussão sobre racismo institucional e estrutural. Os resultados revelaram uma lacuna significativa: a maioria das ementas analisadas não contemplam a temática étnico-racial. Apenas três das dez ementas analisadas apresentam menções ao tema, mas de forma pontual e superficial. A referida ausência evidencia a negação histórica de um debate crucial no currículo da Ciência da Informação, especialmente na disciplina de Organização do Conhecimento, que persiste em se basear numa perspectiva eurocêntrica. A pesquisa aponta que a carência de discussões sobre o tema reforça tanto o racismo estrutural quanto o mito da democracia racial. A inclusão dessa temática torna-se fundamental para a promoção de uma Ciência da Informação mais justa e comprometida com a diversidade étnico-racial.